8-2-1 思考的心理歷程

※ 概念 (concept)

　　■「概念」係指一類物體或意念所共有的特性或關係；概念可 以是具體的事物或抽
　　 象的想法。換言之，概念是用以代表具 有共同屬性的事物之一種概括的名稱或符
　　 號。

　　■概念與屬性的關係：
　　　　■「概念」係指具有共同「屬性」的一類事物的總名稱。「屬性」則係 指可以
　　　　辨認的各種特徵而言。

　　■概念與語言的關係：
　　　■概念就是同類事物的總名稱，而語言符號常用來代表概念。但語言雖是形成
　　　　概念的重要條件，卻不是唯一條件。

　　■若從概念屬性的具體與抽象程度來作區分，概念可區分為具 體概念 (concrete
　　 concept) 與抽象概念 (abstract concept) 。

※ 概念形成 (concept formation)

　　■亦稱「概念學習」。概念的形成不但受其屬性所限，也因其邏輯法則，而有各類概念；
　　　其中主要有四類：

　　　　■連言概念 (conjunctive concept)
　　　　是指一個概念至少要同時具備兩個屬性。

　　　　■選言概念 (disjunctive concept)
　　　　是指一個概念同時具有兩個屬性，或只有其中一個屬性。

　　　　■條件概念 (conditional concept)
　　　　是指一個概念中必須符合先後順序的條件屬性。

　　　　■雙條件概念 (biconditional concept)
　　　　是指一個概念中的屬性，合於「若 A 則 B ，若 B 則 A 」者。

※ 概念的學習歷程

　　■聯結論觀點：
　　　概念形成之屬性較少且其間之組合變化較簡單者，可能經聯結論所謂選擇增強
　　　 、類 化、辨別等歷程學習到。

　　■認知論觀點：
　　　對概念形成之屬性變化多而較繁者，可能經認知論所謂個體對整個情境有所了
　　　解、認知，甚至假設、驗證，以發覺要點而獲得概念。布魯納 (Bruner) 發現，
　　　在連言概 念的學習情境下，受試者可能採取以下四種不同分析策略：

　　　　■同時分析策略
　　　　■依次分析策略
　　　　■保守集中策略
　　　　■集中冒險策略