6-4-2 方位學習實驗

　　美國心理學家托爾曼（ Edward C. Tolman, 1986-1959 ）認為：古典制約學習與操作制約學習都與個體的期望有關。也就是說，學習是經由認知，而非經由刺激與反應的聯結歷程。

　　 托爾曼和他的同事於 1946 年進行老鼠跑迷津（ maze ）尋找食物的學習實驗，結果發現老鼠經由練習的經驗後，已經在心理上產生「認知圖」而獲得學習，換言之，學習是一個認知的過程。